Модуль 11
У даному модулі я опрацювала методи підготовки  демонстрації Портфоліо, провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» та отримала сертифікат. Дякую за допомогу тренеру .

Модуль 10
Працюючи над даним модулем ми  обговорювали те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; разом з колегами створювали презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; потім  створила план впровадження теми; далі  створила документ для фасилітації; наступним кроком було обговорення, чому ми навчилися; визначення наявності усіх складових свого Портфоліо; навчилася знаходити  Інтернет-ресурси з професійного розвитку.

Модуль 9
Цей модуль допоміг мені обговорити створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;  разом з колегами бговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Потім проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні; створила інструменти для підсумкового оцінювання; створять навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів; внесла зміни в План вивчення теми.

Модуль 8
В ході роботи над матеріалами даного модуля я виконала наступні завдання:
- поділилася прикладами учнівських робіт;
-обговорила з колегами ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
-проаналізуювала те, як вони самі проводять оцінювання;
-доопрацювала плани оцінювання;
-із цікавістю створила форми для підсумкового оцінювання;
-переглянула та оцінила приклади учнівських робіт;
-внесла зміни до Плану вивчення теми;
-  осмислила те, чому вони навчилися.

Модуль 7

Використання інтернету під час роботи над проектом допомагає отримати значну кількість інформації за дуже короткий проміжок часу – такою є перевага використання Інтернет-ресурсів при доборі інформаціх. Проте, варто звернути увагу учнів на те, що бувають недостовірні сайти або такі, що порушують авторські права.

Модуль 6

Вивчення цього модулю допомогло зрозуміти як можна використовувати Інтернет у процесі професійного спілкування. У цьому випадку Вікі-сторінки є ефективним способом демонстрації навчального матеріалу та його обговорення.

Модуль 5

Під час вивчення цього модуля ми з колегами обговорили які Інтернет-ресурси та як ми будемо використовувати для пояснення учням нового матеріалу, можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. При використанні таких Інтернет-ресурсів важливо пам*ятати про закон, який захищає авторські права.

Модуль 4

Розгляд цього модулю допоміг зрозуміти чому проект повинен бути пов'язаний із реальним життям студента або учня. А саме тому, що це змушує учня творчо підходити до процесу дослідження, залучаючи свій інтерес та власні враження. Такі форми дослідження  як опитування та використання електронних таблиць дозволяють визначити рівень знань студентів з тієї чи іншої теми, їхні враження.

Модуль 3

Сьогоднішнє вивчення нового модулю допомогло зрозуміти на які державні стандарти та критерії повинна опиратися робота, а саме: вимоги до студентів (що студенти повинні знати, вміти, які навички та вміння ще потрібно сформувати). Тематичні, змістові та ключове запитання змушують студентів розвивати мислення та дослідження.

 

Модуль 2

На мою думку, дуже корисним є те, що учасники тренінгу не повинні шукати інформацію про критерії майбутнього проекту, або ж його структуру деінде, а можуть отримати всі корисні посилання в підручнику тренінгу.

Модуль 1

 

Початком тренінгу «Intel. Навчання для майбутнього» стало знайомство не лише

із учасниками тренінгу, а і з його основними цілями та завданнями. Цей курс розрахований на те, щоб допомогти педагогам підвищувати зацікавленість та мотивацію учнів у навчанні. Це є цілком зрозумілим, оскільки у вік інформаційних технологій учні «поглинають» інформацію краще, якщо це пов’язано з їхніми особистими інтересами.